Интерактивная игра знакомство с компьютером

Интерактивная игра "Знакомство с ПК" 7 класс скачать

интерактивная игра знакомство с компьютером

Раскрываются особенности использования интерактивных игр как средства Возможна предварительная работа;2) Знакомство детей с целью игры, с компьютером, осуществлять содержательный отбор игр и систематично. электронными рисками (блокированием компьютера вредоносными интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного . используются методы визуализации, интерактивной игры, сюжетно-ролевой игры, игры с. Cкачать: План урока на тему "Знакомство с компьютером. Оборудование: интерактивная доска, компьютеры, электронный учебник, с текстом, для обработки фотографий, для игр и так далее; в то же время.

интерактивная игра знакомство с компьютером

Традиционные методы обучения потеряли свою остроту на современной ступени развития общества, на первый план выдвигаются активные формы обучения. Основная задача внедрения активных форм - воспитание личности готовой к конкуренции, самостоятельной в решении жизненных вопросов, творческой личности. Необходимо совершенствовать не только систему методов сообщения новых знаний, но и методики формирования у детей различных умений и навыков.

Интерактивные игры как средство познавательного развития дошкольника

В процессе реализации активных форм на уроках ставятся следующие задачи: В последнее время все чаще учителя прибегают к использованию интерактивных методов обучения. Интерактивный подход — это определенный тип деятельности учащихся, связанный с изучением учебного материала в ходе интерактивного урока.

интерактивная игра знакомство с компьютером

Приоритет среди интерактивных методов принадлежит играм, упражнениям и заданиям, цель которых - стимулировать познавательный процесс. Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только на закрепление уже изученного материала, но и на изучение нового.

  • Интерактивная игра "Знакомство с ПК" 7 класс

Обязательно нужно наполнять преподавание данного предмета теоретическими сведениями, визуальной демонстрацией объяснений и разнообразными заданиями на компьютере и без. Игра рассматриваться как важное средство повышения интереса учеников к предмету, получения навыков работы в малых группах, а также как один из способов формирования чувства ответственности за свои поступки.

Особенностями игры детей подросткового возраста является нацеленность ребенка на самоутверждение перед обществом, юмористическая окраска событий, стремление к розыгрышу, ориентация на речевую деятельность.

Для эффективной организации интерактивных уроков педагог может опираться на следующие этапы: На этом этапе возможно формирование инициативной группы учеников старших классов, которая делится на отряды для выполнения определенного рода работ.

Вначале старшеклассники знакомятся с возможностями интерактивной доски и после этого приступают к созданию интерактивного урока-игры.

интерактивная игра знакомство с компьютером

Первый отряд работает непосредственно с учебником, выбирая основной текст, расставляя акценты, опорные знаки, озвучивая отдельные страницы. Вторая группа занимается поиском интересных вопросов, экспериментов, задач по всем разделам темы; придумывает основную идею игры.

Третья группа подбирает рисунки из Интернета, сканирует из книг художественной литературы, подготавливает дизайн и компонует полученные от других групп работы.

интерактивная игра знакомство с компьютером

Учитель является руководителем процесса: Интерактивная игра —это метод обучения и воспитания, в котором воедино соединяются функции образования, развития и воспитания детей. Одним из ведущих направлений применения интерактивной игры является исследовательская и познавательная деятельность ребенка.

Ребенок получает информацию через познавательные процессы: В основе развития познавательных процессов лежат анализаторы, благодаря им ребенок более эффективно и полно познает окружающий его мир[1]. Главным преимуществом интерактивных игр является наглядность —инструмент усвоения новых понятий, свойств, явлений. Кроме наглядности, дети так же воспринимают новую информацию на слух, с помощью движения объектов. Кроме того, занимаясь с интерактивными играми самостоятельно, ребенок может сам контролировать темп и количество выполняемых заданий, что отвечает принципу индивидуализации, в соответствие с ФГОС ДО.

С помощью интерактивных и мультимедийных средств, возможно моделировать различныеситуации из окружающей среды, составлять наглядные загадки на различные темы, знакомить детей с временами года, профессиями, жилищами животных, овощами и фруктами и.

интерактивная игра знакомство с компьютером

Работу с интерактивными технологиями можно организовать в разных формах: Так же существует планетарная форма —наиболее сложная форма интерактивного обучения.

При планетарной форме дети разбиваются на подгруппы, работают над проектами, а затем озвучивают свои исследования[4]. Для проведения интерактивных игр авторами Н. Мониной предложен определенный алгоритм: Возможна предварительная работа;2 Знакомство детей с целью игры, правилами и инструкцией.

Интерактивные игры как средство познавательного развития дошкольника

Информация должна быть сформулирована доступно и четко;3 Взаимодействие детей друг с другом в процессе игры. При затруднительных моментах педагог корректирует действия дошкольников;4 Подведение итогов игры. После окончания интерактивной игры проводится анализ результатов, который включает рефлексию эмоционального и содержательного аспектов [2].

Отличительной чертой интерактивных игр является то, что они могут использоваться во всех образовательных областях: Физическоеразвитие—формирование представлений о здоровом образе жизни, развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений, развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности, интереса и любви к спорту;2.

Экологическое образование формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля,Формирование понимания того, что человек —часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, воспитание умения правильно вести себя в природе, воспитание любви к природе, желания беречь ее;3.

Тренинг для волонтёров «Игры на знакомство» Лидия Алексеевская & Анастасия Коломина

Развития элементарных математических представлений усвоение понятий формы, цвета, величины, числа и множества, пространства и времени;4. Нравственное воспитание —формирование таких качеств как сочувствие, отзывчивость, взаимопомощь, толерантность;5.

Super Seducer — игра, обучающая общению с девушками c помощью интерактивных видео

Художественноэстетическое развитие развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественнотворческих способностей, приобщение к искусству, музыкальная деятельность, знакомство с художественной литературой. Социальнокоммуникативное развитие усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие навыков самообслуживания, формирование основ безопасности ;7. Развитие речи развитие всех компонентов устной речи детей: Существует несколько видов интерактивных игр для дошкольников: В них нет четко выделенной дидактической задачи —они являются инструментами для творчества, самовыражения ребенка.