Методика проведения вечера знакомств игры на сплочение

В помощь вожатому (игры, конкурсы, загадки, кричалки).

Эту игру лучше проводить на «огоньке знакомства», когда Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними Эта методика даст вам довольно-таки полную систему Закончить её можно какой-нибудь игрой на сплочение коллектива. Время: от одного вечера до 3 дней. Одной из наиболее простых форм знакомства является игра. для них по возрасту и, при эмоциональном проведении, вызовут интерес. должны быть достаточно сложными и включать элемент сплочения. В принципе, эту игру можно проводить в любое время, дети заняты и ты Если принято здороваться («Добрый день! вечер»), то первым это делает вожатый делайте паузы на 5–минут для проведения игр на сплочение коллектива. Каждое упражнение будет снимать с ребят напряжение знакомства.

тренинг сплочение класса

И так каждый раз, когда заезжают следующие 5 человек. Таким образом, можно провести большое количество КТД малых форм в первые дни смены, выявить первых лидеров, быстрее сплотить отряд и дать возможность детям увидеть возможности и способности сверстников. Обговариваются очень подробно все режимные моменты, законы и правила. Игры на знакомства желательно подвижные, в группахразвлекательные и др.

Сценарий огонька в лагере

Период можно считать удавшимся, если помимо поставленных задач, с детьми разучены 2—3 песни, несколько игр, показаны перспективы жизни в отряде, а у ребят возникла потребность и желание участвовать в делах отряда.

В первый же день начинается работа по соблюдению режимных моментов иначе потом этого не наверстать тихий час и др.

  • Игры на знакомство в лагере для детей: список игры и рекомендации по проведению

Продолжается выявление способностей детей и их сплочение. Для выполнения этих задач можно предложить детям небольшие творческие дела, которые позволили бы детям попеть, потанцевать, поиграть, оформить отрядное место, провести с ними спортивные и музыкальные часы и. Интервью, расскажи нам о себе и др. Эти дни можно считать состоявшимися, если в отряде все ребята познакомились, чувствуют себя хорошо, охотно выполняют режимные моменты.

Важным итогом оргпериода выступает готовность детского коллектива к сотрудничеству со взрослыми, увлеченность перспективой предстоящей жизнедеятельности, создание атмосферы доверия и доброжелательности между вожатыми и ребятами. Психологическое состояние детей Дети испытывают состояние первоначальной адаптации, общее эмоциональное напряжение, вызываемое недостатком информации о лагере, его традициях, законах, правилах, условиях, требованиях нового коллектива, вожатых, руководстве.

Таким путём происходит разделение участников группы на ведущих и ведомых, то есть на лидеров и последователей. Выявленный лидер может стать основным связующим звеном в цепи взаимоотношений вожатого с группой. Длина верёвки зависит от количества участвующих в игре ребят. Ребята встают в круг и берутся двумя руками за верёвку, которая находится внутри круга.

Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры. Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.

Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: Теперь все вы — куклы. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. В этом игровом тесте необходимо участие двух вожатых. Задача одного — проводить игру, второго — внимательно наблюдать за поведением ребят.

Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята.

В помощь вожатому (игры, конкурсы, загадки, кричалки)

Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Безынициативной является та группа отряда, которая не встаёт.

Рекомендуется повторить игру. Предлагается, чтобы ребята представили, что все они — большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Он должен расположить всю семью для фотографирования. Более никаких установок для детей не даётся, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять.

А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. Эта игра, проведённая в середине смены, может открыть вам новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. Вот ещё один вариант выявления лидеров, состоящий из нескольких игр.

Для этого ребята делятся на две-три равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Таким образом, вы создадите дух соревнования, который является весьма немаловажным для ребят. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово.

Сценарий огонька в лагере

Именно эти функции берёт на себя человек, стремящийся к лидерству. Здесь необходимо, чтобы ни о чём не договариваясь, быстро встали полкоманды.

Сейчас все команды летят в космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. Это можно объяснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-нибудь разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трёхместный номер, два двухместных номера и один одноместный.

Игротека вожатого

Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. Больше всего мне не нравится в лагере По сравнению с другими наш отряд Больше всего мне нравится По-моему, лучший вожатый тот Многие ребята из нашего отряда Когда кто-то кричит на меня В будущем я хочу Для меня нет ничего хуже Я бы на месте наших вожатых Мне очень не нравится, когда девочки ребята По-моему, хуже всего, когда вожатый Мне хотелось бы научиться Я ценю в людях такие качества, как Когда другие делают что-то лучше, чем я Вожатый громко задает вопрос, а тот ребенок, который относит его к себе, отвечает: Расскажи мне о себе По традиции каждый рассказывает о себе, о том, чем он любит заниматься, какие люди ему нравятся, что он ждет от этой смены.

Очередность разговора соблюдается с помощью символа - пера, уголька от костра с прошлой смены или с прошлого лета и. Разговор о себе первый начинает вожатый: