Знакомство детей с фруктами

Конспект занятия в первой младшей группе на тему «Фрукты» - «Дошколёнок.ру»

знакомство детей с фруктами

в старшей группе «Фрукты на тарелке». Воспитатель И.Н. Сухарева. Цель продолжить знакомство детей с приемами лепки фруктов и. Воспитатель привлекает внимание детей, держа в руках мягкую игрушку Значит ешьте, дети, много фруктов - будете здоровы). Конспект занятия для 1 младшей группы «Знакомство с фруктами». Цель: развитие у детей сенсорных эталонов через ознакомление с.

Дети по очереди выполняют задание, пока все фрукты и овощи, спрятанные под салфеткой, не будут названы. В дальнейшем игру можно усложнить, добавляя овощи и фрукты, похожие по форме, но отличающиеся по окраске.

Найти предмет по слову-названию. Искать предмет можно в вазе, соответствующей по форме либо окраске названному овощу или фрукту например, свекла, репа, редька; апельсин, помидор, яблоко и др.

Во все вазы заглядывать. Овощи и фрукты разложить по краю стола, чтобы хорошо была видна их форма, величина. Овощи и фрукты брать лучше одинаковые по величине, но разной окраски несколько яблок, груш и др. Воспитатель предлагает одному из детей: Ребенок находит предмет, показывает его остальным детям, пытается определить форму.

Если ребенок затрудняется, педагог может назвать яркий отличительный признак этого овоща или фрукта. Овощи и фрукты укладывают в вазы разной формы шарообразной, овальной, удлиненной. При этом форма вазы должна соответствовать форме спрятанного в нее предмета. Дети ищут названный предмет. Игра оборудуется и проводится так же, как и в первых двух вариантах. Здесь решается задача закрепить в памяти дошкольников окраску предметов.

«Фрукты». Конспект НОД по сенсорно-познавательному развитию в первой младшей группе

Овощи и фрукты раскладывают прячут в вазы разной окраски в соответствии с окраской предмета. Угадай, что в руке Дидактическая задача. Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов. Бег к воспитателю с предметом, узнанным на ощупь. Смотреть на то, что лежит в руке. Нужно узнать на ощупь. Дети стоят, образуя круг. В руки, отведенные за спину, воспитатель раскладывает овощи и фрукты. Затем показывает всем любой из овощей. Дети, у которых в руках такой же, по команде подбегают к воспитателю.

Игра рекомендуется для детей 3 4 лет 3 Чудесный мешочек Дидактическая задача. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Поиск на ощупь спрятанного предмета. В мешочек заглядывать. Сначала нужно определить, что в руке, а потом показать предмет всем остальным. Для первых игр подбирают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, деталям, затем более похожие.

знакомство детей с фруктами

Воспитатель опускает овощи и фрукты в мешочек и просит наблюдать, что он будет делать. Затем предлагает одному из ребят: По очереди задание выполняют все дети.

В последующем при повторении игры мешочек наполняют заранее. Дети не должны видеть, что туда прячут. Второй вариант для детей средней группы. Узнать предмет на ощупь по перечисленным признакам.

Воспитатель перечисляет признаки, которые можно воспринять на ощупь: Ребенок по описанию ищет и находит свеклу.

ИГРЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВОЩАМИ И ФРУКТАМИ - PDF

Сначала в мешочек опускают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме. При повторении игры предметы можно подбирать похожие по форме, но отличающиеся другими признаками.

Нельзя смотреть на то, что кладут в рот. Надо жевать с закрытыми глазами, а потом сказать, что. Подобрать овощи и фрукты, различные по вкусу. Помыть их, очистить, затем разрезать на мелкие кусочки. Целыми днями Элли трудилась в саду, ухаживала за деревьями и собирала полные корзины яблок, груш.

Она очень любила готовить интересные блюда из фруктов и угощала жителей деревни, в которой жила. Однажды девочка узнала, что в далеком королевстве живет принцесса, которая сильно больна.

Она была еще так мала, но уже не могла вставать с постели без помощи своих слуг. Принцесса была очень полной, потому что любила полакомиться вкусными тортами и конфетами.

знакомство детей с фруктами

От этого у нее болел желудок и к тому же начался сильный авитаминоз, потому что она в течении нескольких лет не употребляла в пищу фрукты.

Элиза решила помочь принцессе. И поспешила скорей в ее королевство. Когда она добралась до него, она увидела его угрюмый вид. Там не было садов, где могли бы расти вкусные и полезные фрукты. Элиза познакомилась с принцессой и пообещала, что сможет вылечить. Она стала готовить блюда. Принцессе на завтрак она готовила фруктовый компот, на обед подавала фруктовый салат.

А на ужин, готовила вкусные яблочный пирог, который очень нравился принцессе.